Universidad Politécnica de Madrid
Didáctica de la Química
El Grupo de Innovación Educativa de Didáctica de la Química está formado por un grupo de profesores y personal de administración y servicios de cuatro Escuelas EUIT Industrial, ETSI Industriales, ETSI Navales y ETSI Aeronáuticos de la Universidad Politécnica de Madrid, que desarrollamos una serie de iniciativas para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química, en los distintos niveles educativos.
Como miembros colaboradores del Grupo, contamos con profesores de North Carolina State University y Universidad Complutense de Madrid y Universidad Nacional Autónoma de México.
El Grupo de Innovación Educativa con la denominación de Didáctica de la Química se constituyó formalmente en Julio de 2006. Forma parte de una iniciativa (pionera en España) de la Universidad Politécnica de Madrid consistente en el reconocimiento y fomento de este tipo de Grupos, con objeto de favorecer la innovación en la práctica educativa. Continúa…
Algunos de los objetivos prioritarios que pretendemos abordar como Grupo de Innovación Educativa son:
Estudio de la aplicación de las conocidas como nuevas metodologías en nuestra práctica docente: elaboración de Guías Docentes adecuadas, uso de metodologías educativas activas centradas en el aprendizaje de los alumnos (aprendizaje cooperativo, uso de mapas conceptuales, aprendizaje basado en problemas, y otras) y renovación de los métodos de evaluación del aprendizaje. Continúa…
Reconocimientos
El GIE Didáctica de la Química ha recibido el Premio a Grupos de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid, en la convocatoria 2008, como reconocimiento a la labor desarrolada. Ir
Jornada sobre La Química como Materia Básica de los Grados de Ingeniería VER LIBRO DE LA JORNADA Ver pdf Imágenes de la Jornada Ir (enlace externo)
Madrid, 2 de Julio de 2009
En la ETS de Ingenieros Navales de la Universidad Politécnica de Madrid.
En esta Jornada, se abordó la Química como materia básica de los Grados de Ingeniería desde una amplia perspectiva, que intenta cubrir tanto aspectos metodológicos (aprendizaje basado en competencias, elaboración de guías docentes, aplicación del crédito ECTS, aprendizaje activo, uso de las TIC, nuevas formas de evaluación, etc.), como epistemológicos (¿qué contenidos deberían plantearse?), y de otro tipo (estructura de las enseñanzas de Química en uno o dos semestres, papel de la Química en las Ingenierías, etc.). Más información
Inicio de difusión de esta dirección: 29 de septiembre de 2006
Última actualización 9 de febrero de 2010
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Autor del sitio web Didáctica de la Química: Victor M. Díaz Lorente
